新时代高职院校“六学”学风建设体系构建 —(2)

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摘要：注重考核评价，加强思政引导 实行学工部—各系团总支—班级三级组织管理，保证项目落实落细。学工部牵头负责实施方案的制定、实施过程的监督与考

注重考核评价，加强思政引导

实行学工部—各系团总支—班级三级组织管理，保证项目落实落细。学工部牵头负责实施方案的制定、实施过程的监督与考核、实施效果的检验以及活动的阶段性宣传工作；各系团总支做好活动的发动、宣传、布置、检查、考核、推进工作；各班班长为具体组织者，负责安排好每项活动并作好详细记录及视频拍摄。

项目实行全过程监控管理，确保有效实施与学生的积极参与。团总支实行日查制，每天检查各班的活动记录情况以及视频，进行通报，并纳入到团支部的考核中；学工部周查制，通过周查，出台学风督察简报，并将优秀视频上传“多彩工院”微信公众号，进行展示与分享，同时活动实施开展情况纳入到对团总支的年度考核。

夯实主体参与保障，加大表彰力度。依据学院《第二课堂综合素质学分实施方案》，将学生活动参与情况依托“到梦空间”系统，记录素质教育学分，为提升学生综合素质提供参与保障。

主要成效及经验

创新了线上线下学风建设管理模式。项目组采用“线上+线下”模式，不断强化学风建设。运用大数据思维，探索开发学生管理信息系统，实现课堂考勤、早晚自习考勤线上精准管理，提升课堂出勤率。依托“今日校园”平台，开展每月一书、每日一晒活动，营造读好书、多读书的乐学氛围，激发学生学习的积极性和主动性，提高学生自主学习能力。

创新了“四维”学风建设保障机制。项目组围绕建制度、立项目、创品牌、树典型的“四维”学风管理模式进行学风管理，加强长效机制建设。把实践中的好经验、好做法上升为制度规定，转化为制度成果，出台了《上课点名与不定期抽查制》、《周末晚点名制》《寝室学风检查制度》等10余项学风相关制度。坚持系级项目引领、班级项目补充， 2018年立项系级8项、班级23项。汽车系的“以明德书院为载体，打造三线六维汽车文化精英”，计算机系的“内修外塑育人工程”成为重要的学风建设品牌。学风建设成果不断涌现，计算机技术系2016级软件技术四班团支部荣获2018年度“全国五四红旗团支部”荣誉称号。

创新了“五大”学风培育平台。项目组充分发挥大师工作室、巧艺坊、第二课堂体验中心、创新创业协同教育中心、实训室五大学风培育平台的实践育人功能，邀请联合国教科文组织“国际民间工艺美术大师”郭海博老师、中国青年刺绣艺术家王艳双老师等亲临授课，采用师傅带徒弟的形式，让学生参与真实实践项目，将劳动精神、工匠精神、创新精神植入学生学习生活。我院学生作品荣获2018年“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛特等奖。

创新了“六学”学风建设体系。项目组系统设计学风体系，建立了学卷、学堂、学舍、学德、学匠、学创“六学”新体系，将抽象的学风概念转化为可操作性强的可观察的具体指标，使学风建设由不可评估变成“实招”“硬招”。麦可思调查显示，学院学风的总体满意度2018年高于未实施本项目的2017年，同时关于所在班级缺课现象、作弊现象、学生受到纪律惩罚的人次，2018年要低于2017年。

下一步加强和改进的计划

深化项目资源库建设。在学风建设过程中，已经产生了诸如“每课一讲”“工院论坛”等优秀视频教育资源。在后续工作中，项目组将进一步对这些视频资源进行整理，建立项目资源库，在“今日校园”进行上线，让更多的师生借鉴学习。

加强学风建设成果挖掘。挖掘凝练学风建设成果，编纂《河北工业职业技术学院学风建设制度汇编》《工院书单》《工院思政》等系列文集，申报“新时代高职院校“六学”学风建设体系构建研究”课题，形成可复制、可推广的学风建设模式。

提高技术技能型人才培养质量，关键在学风，面对新时代职业教育新要求，河北工业职业技术学院将2018年设为优良学风建设年，开始实施《新时代高职院校“六学”学风建设体系构建》项目，构建“学卷、学堂、学舍、学德、学匠、学创”学风建设体系，学风建设全面启动。该项目通过“构建体制机制，强化顶层设计；细化学风内容，注重项目化实施；注重考核评价，加强思政引导”三大途径，创新了线上线下学风建设管理模式，创新了“四维”学风建设保障机制，创新了“五大”学风培育平台，创新了“六学”学风建设体系，对人才培养质量提升起到了极大的促进作用。提高技术技能型人才培养质量，关键在学风，面对新时代职业教育新要求，河北工业职业技术学院积极响应，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕立德树人根本任务，以学风建设为引领，全力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，取得了良好的教育效果。项目主题与思路河北工业职业技术学院2018年设立优良学风建设年，开始实施“新时代高职院校‘六学’学风建设体系构建”项目。本项目以学生思想教育和科学管理为手段，通过构建“学卷、学堂、学舍、学德、学匠、学创”学风建设体系，让学风这个抽象的概念，有了具体的表现形式，促进人才培养质量有效提升。实施方法与过程构建体制机制，强化顶层设计成立学风建设领导小组，由院长任组长，有关院领导任副组长，学工部牵头，各系成立相应的领导小组，学院、各系齐抓共管、共同实施。2018年学院设立“优良学风建设年”，出台《优良学风建设年实施方案》，明确了构建“六学”学风建设实施路径；各系开展学风建设立项工作，学风建设全面启动。2019年是“深化学风建设年”，在“六学”学风建设基础上，学院出台《五个一工程实施方案》，推动学风建设深入实施。建立学风建设管理制度，定期召开领导小组成员会议，探讨并解决学生的合理诉求；定期检查各项工作的落实情况，形成学风建设长效机制；不断完善与学风建设相关的规章制度，加强学生学习指导、考勤管理、纪律管理、考试管理等。细化学风内容，注重项目化实施树学卷之风，打造勤学读书风气。回归纸质阅读， 通过每月一书、名师导读、大学生读书节等活动让阅读返璞归真；享受朗读乐趣，通过寻找最美校园朗读者、中华经典诵读等活动让阅读有声有色；分享阅读感悟，通过每日一记、青年读书分享会等活动让思考更有力量。校园洋溢着浓郁的人文气息和书香氛围，“爱读书、会读书、读好书”逐渐成为学生的追求。树学堂之风，创建文明课堂氛围。零食物、零手机、零缺勤、零作弊，举办每课一讲、手机袋进课堂等活动，用良好的行为习惯为优质课堂夯实基础；会思考、会提问、会笔记、会“发现”，举办最美笔记评选、勤学40天等活动，良好的学习习惯为高效课堂保驾护航。勤学、上进、文明、守纪的良好氛围逐渐形成。树学舍之风，营造向上宿舍文化。做宿舍环境建设者，宿舍干净、整齐、无异味；做宿舍安全维护者，宿舍无违规电器，无安全隐患；做宿舍文明倡导者，按时起居、轻声慢语、尊重他人。通过开展烟头革命、“文明宿舍”创建评比、公寓名称我来定、寻找学霸宿舍等活动，充分发挥了宿舍文化对学生全面发展与健康成长的重要作用。树学德之风，培养良好道德风尚。劳动、勤俭、感恩、助人、谦让、宽容，做到明大德、守公德、严私德：自省、自律、善分析、会抉择，做到稳重自持、从容自信、坚定自励。通过心理嘉年华、评优颁奖典礼、榜样的力量巡讲等活动，引导学生构筑正确的世界观、人生观、价值观。树学匠之风，强化精益职业技能。弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大” 的时代风尚，以职业教育活动周为契机，充分发挥各专业优势，围绕专业技能展演、综合才艺、志愿服务、社团活动等方面，引导大学生专注技艺，铸匠魂；人文融通，育匠心；榜样学习，追匠梦。树学创之风，激发创新创业热情。通过社会调查、志愿服务、勤工助学、实习创业，引导学生在实践中发现新知、运用真知；通过“挑战杯”大学生学术科技竞赛、“彩虹人生”大学生创新创效创业大赛、“创新青年、创意青春”大学生创新创业活动周等活动，引导学生在创新中激发“双创”意愿，培养“双创”素质，领航“双创”道路。注重考核评价，加强思政引导实行学工部—各系团总支—班级三级组织管理，保证项目落实落细。学工部牵头负责实施方案的制定、实施过程的监督与考核、实施效果的检验以及活动的阶段性宣传工作；各系团总支做好活动的发动、宣传、布置、检查、考核、推进工作；各班班长为具体组织者，负责安排好每项活动并作好详细记录及视频拍摄。项目实行全过程监控管理，确保有效实施与学生的积极参与。团总支实行日查制，每天检查各班的活动记录情况以及视频，进行通报，并纳入到团支部的考核中；学工部周查制，通过周查，出台学风督察简报，并将优秀视频上传“多彩工院”微信公众号，进行展示与分享，同时活动实施开展情况纳入到对团总支的年度考核。夯实主体参与保障，加大表彰力度。依据学院《第二课堂综合素质学分实施方案》，将学生活动参与情况依托“到梦空间”系统，记录素质教育学分，为提升学生综合素质提供参与保障。主要成效及经验创新了线上线下学风建设管理模式。项目组采用“线上+线下”模式，不断强化学风建设。运用大数据思维，探索开发学生管理信息系统，实现课堂考勤、早晚自习考勤线上精准管理，提升课堂出勤率。依托“今日校园”平台，开展每月一书、每日一晒活动，营造读好书、多读书的乐学氛围，激发学生学习的积极性和主动性，提高学生自主学习能力。创新了“四维”学风建设保障机制。项目组围绕建制度、立项目、创品牌、树典型的“四维”学风管理模式进行学风管理，加强长效机制建设。把实践中的好经验、好做法上升为制度规定，转化为制度成果，出台了《上课点名与不定期抽查制》、《周末晚点名制》《寝室学风检查制度》等10余项学风相关制度。坚持系级项目引领、班级项目补充， 2018年立项系级8项、班级23项。汽车系的“以明德书院为载体，打造三线六维汽车文化精英”，计算机系的“内修外塑育人工程”成为重要的学风建设品牌。学风建设成果不断涌现，计算机技术系2016级软件技术四班团支部荣获2018年度“全国五四红旗团支部”荣誉称号。创新了“五大”学风培育平台。项目组充分发挥大师工作室、巧艺坊、第二课堂体验中心、创新创业协同教育中心、实训室五大学风培育平台的实践育人功能，邀请联合国教科文组织“国际民间工艺美术大师”郭海博老师、中国青年刺绣艺术家王艳双老师等亲临授课，采用师傅带徒弟的形式，让学生参与真实实践项目，将劳动精神、工匠精神、创新精神植入学生学习生活。我院学生作品荣获2018年“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛特等奖。创新了“六学”学风建设体系。项目组系统设计学风体系，建立了学卷、学堂、学舍、学德、学匠、学创“六学”新体系，将抽象的学风概念转化为可操作性强的可观察的具体指标，使学风建设由不可评估变成“实招”“硬招”。麦可思调查显示，学院学风的总体满意度2018年高于未实施本项目的2017年，同时关于所在班级缺课现象、作弊现象、学生受到纪律惩罚的人次，2018年要低于2017年。下一步加强和改进的计划深化项目资源库建设。在学风建设过程中，已经产生了诸如“每课一讲”“工院论坛”等优秀视频教育资源。在后续工作中，项目组将进一步对这些视频资源进行整理，建立项目资源库，在“今日校园”进行上线，让更多的师生借鉴学习。加强学风建设成果挖掘。挖掘凝练学风建设成果，编纂《河北工业职业技术学院学风建设制度汇编》《工院书单》《工院思政》等系列文集，申报“新时代高职院校“六学”学风建设体系构建研究”课题，形成可复制、可推广的学风建设模式。

文章来源：《安徽卫生职业技术学院学报》 网址: http://www.ahwszyjsxyxb.cn/qikandaodu/2020/0805/431.html

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