立足三农换思想勇于改革求发展满城职教中心以(2) - 安徽卫生职业技术学院学报杂志社投稿

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立足三农换思想勇于改革求发展满城职教中心以(2)

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摘要：

2.2　开展校企互动。着力抓好订单办学、定点、定向培训，坚持以“农”为本的办学方针，为宝山集团、水泥厂、东亚玩具厂、中山宾馆等单位培养了近千名技术人才。开展校校联办，校企合作，分别和青岛黄海学院、北京技师学院、保定女子中专等校合作，为保定长城汽车公司、天威英利集团等企业开展定单办学，培养电子、电工、数控等专业技能型人才，解决农村劳动力两千余人。开展短期培训，如家电维修、电气焊工、果树管理、畜牧养殖等。先后设立了农林、畜牧、电子电器、建筑、计算机、航空服务、数控、幼师、医学护理等专业。为农村经济发展、农村劳动力转移作出了较大贡献。

1.3　广开思路，优化机制。农村劳动力合理有序流动是农民增收的需要，是服务“三农”的需要。学校加强自身的办学实力，广开办学思路，充分发挥体系优势和网络优势，注重培训质量，搞好培训，力争多做工作，多出成效。满城区职教中心把学校作为农民工教育培训的主阵地，肩负起农民工的岗位培训和转移的重要使命，提高认识，理清思路，提出措施，通过扩大职教的发展规模，让职教成为广大农民发家致富的有力支撑，培育新型农民，让剩余劳动力出得去，用得上，留得住。初步形成了“以教治愚，以科致富，以富兴教”的良性循环和农村发展新机制，广大群众把学校形象地比喻为“修教育渠，引科技水，灌农业田，富一方民。”

3　深入农村　以点带面　积极拓展　提高培养针对性

一花独秀不是春，百花齐放春满园。农村富余劳动力转移职业技术培训量大面广，仅靠职教中心培训是不够的，必须深入农村和企业，以点带面，积极拓展。满城教育局成立了农业技术服务公司，由职教中必牵头，和乡镇中心学校联合，针对学员将来要担任农村干部的需要，把有关内容分为三个模块，即农业技术模块、农村政策法律法规模块、农村管理模块。如在实用技术上，实行包村包户，对农民进行手把手地教，农科专业教师先后与翟家佐红岗山桃基地、魏庄磨盘柿、梨枣基地、岗头杏基地、贤台西庄冬枣基地、龙居绿色果品基地；杨佐、永安庄的大棚桃、杏、李树栽培户；石板山、北赵庄、大册营、西于河等种植户、养殖户建立长期协作关系，给农民上课120余次，田间指导200多次，发放明白材料一万多份。无偿培训累计近万人次，培养了一批“土专家和田秀才”，还重点扶持了一些种植户、养殖户，实现增收百万元，使农民真正得到了好处。学校无偿为农村富余劳动力转移培训职业技术的做法，为满城农村生态建设、农民发家致富奔小康做出了重要贡献，得到了百姓的欢迎和社会的认可。

总之，职业教育应源于市场，高于市场。满城区职教中心在满足市场需求的同时，从社会需要出发，以人为本，团结协作，开拓进取，引导农民就业，从而实现满城区农村劳动力的有序转移，促进了农民增收，实现了农业增效。在让农民掌握一门技能的同时，也让他们了解其他领域，给学生包括人文素质和科学精神在内的更深层、更宽厚的教育，提高其综合素质，加快农村城镇化和现代化建设步伐，使更多的农村劳动力安居乐业。既充分利用了职教的智力资源，又使农民掌握了一技之长，从而提高了劳动力素质，促进了农村经济发展，真正形成了农村劳动力“输得出、留得住、早成才、快致富”的格局。