投稿指南
一、稿件要求: 1、稿件内容应该是与某一计算机类具体产品紧密相关的新闻评论、购买体验、性能详析等文章。要求稿件论点中立,论述详实,能够对读者的购买起到指导作用。文章体裁不限,字数不限。 2、稿件建议采用纯文本格式(*.txt)。如果是文本文件,请注明插图位置。插图应清晰可辨,可保存为*.jpg、*.gif格式。如使用word等编辑的文本,建议不要将图片直接嵌在word文件中,而将插图另存,并注明插图位置。 3、如果用电子邮件投稿,最好压缩后发送。 4、请使用中文的标点符号。例如句号为。而不是.。 5、来稿请注明作者署名(真实姓名、笔名)、详细地址、邮编、联系电话、E-mail地址等,以便联系。 6、我们保留对稿件的增删权。 7、我们对有一稿多投、剽窃或抄袭行为者,将保留追究由此引起的法律、经济责任的权利。 二、投稿方式: 1、 请使用电子邮件方式投递稿件。 2、 编译的稿件,请注明出处并附带原文。 3、 请按稿件内容投递到相关编辑信箱 三、稿件著作权: 1、 投稿人保证其向我方所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果,或对所投作品拥有合法的著作权,无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、 投稿人保证向我方所投之稿件,尚未在任何媒体上发表。 3、 投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、 投稿人向我方所投之作品不得同时向第三方投送,即不允许一稿多投。若投稿人有违反该款约定的行为,则我方有权不向投稿人支付报酬。但我方在收到投稿人所投作品10日内未作出采用通知的除外。 5、 投稿人授予我方享有作品专有使用权的方式包括但不限于:通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑,以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、 投稿人委托我方声明,未经我方许可,任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

陕西国防工业职业技术学院 校企协同共育智能制

作者:网站采编
关键词:
摘要:陕西国防工业职业技术学院创建于1958年,是国家“一五”期间44项国防科技工业项目建设配套院校,是兵器行业部署在西北地区唯一的高职院校。学校作为国家“双高计划”立项建设单

陕西国防工业职业技术学院创建于1958年,是国家“一五”期间44项国防科技工业项目建设配套院校,是兵器行业部署在西北地区唯一的高职院校。学校作为国家“双高计划”立项建设单位,聚焦高水平专业群九大建设任务,校企协同共育智能制造产业高端人才。

校企共建产业学院,实行高端人才协同共育。学校与北京发那科机电有限公司共建“FANUC产业学院”,创新形成了“需求对接、过程共管”的理事会管理模式,“行校所企”四方联动,以“专业群建设与产业发展、人才培养规格与岗位能力、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、社会服务与区域经济发展”等五个对接为抓手,人才培养方案校企共制,实践教学基地共建,双师团队共培,专业课程共同开发,教学评价共同参与,促进专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程融通衔接,系统构建面向智能制造产业的“基础共享、核心分立、拓展互选”专业群课程体系,增强学生专业技能与创新创业能力。

打造“三中心”服务平台,助力产业经济提质增效。“FANUC产业学院”设有技术应用中心、协同创新中心、FANUC智能制造中国区培训中心。依托技术应用中心,校企联合攻克省部级“亲水铝箔涂层线水冷辊优化设计”等重点项目,为企业增收2470万;协同创新中心孵化国家级FANUC·先进制造领域校企合作育人创新实践项目,校企共同开发《智能制造产线应用与维护》等15门智能制造相关课程,其中9门入选国家级专业教学资源库,出版《切削加工智能制造单元调试》等8本工作手册式教材;依托FANUC智能制造中国区培训中心,开展全国智能制造产业先进技术人才培训,打通产业工人技术技能提升通道。

国家高水平专业群引领发展,智能制造人才培养高地成效凸显。双高专业群建设以来,获批国家骨干专业3个、国家级教学资源库2个,省级重点专业2个、一流专业3个;入选国家级教学资源库的相关课程,在全国76所高职院校推广,4万余人选学,资源点击量达60余万次;双师比例由83%增至95%,建成全国首批服务先进制造领军教学团队、省级优秀教学团队,4名教师荣获省级教学名师;毕业生就业率98%以上,其中71%在国家级智能制造试点示范企业就业;企业用人满意度由79%提升至94%,智能制造岗位用人满意度达96%;学生在技能竞赛中获省级以上奖励113项,“时代楷模”大国工匠徐立平班组7人中有5人毕业于双高专业群,“大国工匠”杨峰班组中双高专业群毕业生达33%,涌现出以“西安工匠”张立昌为代表的省市工匠和岗位能手38人。

陕西国防工业职业技术学院创建于1958年,是国家“一五”期间44项国防科技工业项目建设配套院校,是兵器行业部署在西北地区唯一的高职院校。学校作为国家“双高计划”立项建设单位,聚焦高水平专业群九大建设任务,校企协同共育智能制造产业高端人才。校企共建产业学院,实行高端人才协同共育。学校与北京发那科机电有限公司共建“FANUC产业学院”,创新形成了“需求对接、过程共管”的理事会管理模式,“行校所企”四方联动,以“专业群建设与产业发展、人才培养规格与岗位能力、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、社会服务与区域经济发展”等五个对接为抓手,人才培养方案校企共制,实践教学基地共建,双师团队共培,专业课程共同开发,教学评价共同参与,促进专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程融通衔接,系统构建面向智能制造产业的“基础共享、核心分立、拓展互选”专业群课程体系,增强学生专业技能与创新创业能力。打造“三中心”服务平台,助力产业经济提质增效。“FANUC产业学院”设有技术应用中心、协同创新中心、FANUC智能制造中国区培训中心。依托技术应用中心,校企联合攻克省部级“亲水铝箔涂层线水冷辊优化设计”等重点项目,为企业增收2470万;协同创新中心孵化国家级FANUC·先进制造领域校企合作育人创新实践项目,校企共同开发《智能制造产线应用与维护》等15门智能制造相关课程,其中9门入选国家级专业教学资源库,出版《切削加工智能制造单元调试》等8本工作手册式教材;依托FANUC智能制造中国区培训中心,开展全国智能制造产业先进技术人才培训,打通产业工人技术技能提升通道。国家高水平专业群引领发展,智能制造人才培养高地成效凸显。双高专业群建设以来,获批国家骨干专业3个、国家级教学资源库2个,省级重点专业2个、一流专业3个;入选国家级教学资源库的相关课程,在全国76所高职院校推广,4万余人选学,资源点击量达60余万次;双师比例由83%增至95%,建成全国首批服务先进制造领军教学团队、省级优秀教学团队,4名教师荣获省级教学名师;毕业生就业率98%以上,其中71%在国家级智能制造试点示范企业就业;企业用人满意度由79%提升至94%,智能制造岗位用人满意度达96%;学生在技能竞赛中获省级以上奖励113项,“时代楷模”大国工匠徐立平班组7人中有5人毕业于双高专业群,“大国工匠”杨峰班组中双高专业群毕业生达33%,涌现出以“西安工匠”张立昌为代表的省市工匠和岗位能手38人。

文章来源:《安徽卫生职业技术学院学报》 网址: http://www.ahwszyjsxyxb.cn/qikandaodu/2021/0118/575.html



上一篇:服务产业发展的高职汽车专业群建设探索与实践
下一篇:江苏省造纸行业职工技能(钳工)大赛决赛在镇

安徽卫生职业技术学院学报投稿 | 安徽卫生职业技术学院学报编辑部| 安徽卫生职业技术学院学报版面费 | 安徽卫生职业技术学院学报论文发表 | 安徽卫生职业技术学院学报最新目录
Copyright © 2018 《安徽卫生职业技术学院学报》杂志社 版权所有
投稿电话: 投稿邮箱: